Journalism/Editorial Work
Smith College, Spring 2026 Semester – SPN 231: Journalism for Spanish Speakers – Final Portfolio
Biografía
Eva Gittardi es un próximo graduado de Smith College que está estudiando a estudios de cine/medios e informática. Está de NYC, pero mudará a Boston más adelante en mayo. Está muy apasionado por escritura, producción de cine o medios digitales, operación de cámara y edición de vídeo. En su tiempo libre le gusta dibujar, dar caminatas, andar en bicicleta y mirar películas con sus amigas. Tiene una preferencia por trabajar en Boston, pero también está abierta a trabajar en remoto en todo el mundo.
Duo de artículos periodísticos – 1/2
Más de tres meses después del fuego de Olympia Place, Amherst sólo empezando ver cómo se despeja el humo para un comunidad impactada
Por Eva Gittardi | 25 de febrero, dos mil veintiséis
A la noche del siete de noviembre, un fuego poderoso y devastador se desató en 57 Olympia Place, una vivienda residencial que era popular para las estudiantes de la Universidad de Massachusetts Amherst. Porque la intensidad del fuego y una falta de personales socorristas, el edificio fue destruido, incluyendo equipamiento para organizaciones deportivas, efectos personales y otros artículos con significados funcionales y sentimentales. Pero un aspecto importante que a menudo se ha perdido es la vivienda no solamente ocupada por estudiantes, sino también por residentes de Amherst, y el impacto se extiende entre el pueblo entero.
Aunque Olympia Place fue diseñado particularmente para estudiantes, el fuego impactó muchas facetas de la comunidad. El tamaño del incendio requirió la asistencia de los bomberos de otros condados para controlarlo. La operación necesita mucha agua – estimada en un millón de galones – que las autoridades preguntaban que los residentes evitaran usar agua en sus casas hasta que las reservas de agua fueran restauradas. El aviso persistió el resto del fin de la semana.
Además de limitadas de agua, era una falta de dotación de personal. La unión de cuerpo de bomberos en Amherst pedía dieciocho más bomberos, pero el administrador de la ciudad Paul Bockelman dijo que la región completa luchando contra contratar más profesionales. Esto está consistente con el problema en el estado de Massachusetts en general – más de noventa por ciento de departamentos de bomberos no tienen dotación de personal suficiente por camiones de bomberos, según la Asociación Nacional de Protección contra Incendios. Las unidades de Hampshire, Berkshire, Franklin, Hampden y Worcester necesitaron asistir. Amherst espera mitigar la falta por trayendo más personas con adiestramiento de TEM a los equipos después de completar certificación de paramédico.
El desastre está estimado ser una carga financiera por el pueblo también. Estimas dicen que la destrucción del edificio perdió la ciudad un desarrollo valorado en dieciocho millones de dólares. El gobierno está preocupado sobre el déficit del impuesto sobre la propiedad, que ha acumulado más de medio millón de dólares. Es una noticia desafortunada por un pueblo de mala fama por costos de vida, incluyendo por supuesto sobre la propiedad en particular. La fecha límite para el primer pago trimestral del impuesto sobre la propiedad del nuevo año fiscal está configurada para el primero de agosto.
Aun así, la comunidad sigue. Hay muchas colectas de alimentos y donativos por las estudiantes efectuados, y el apoyo de la universidad en la forma de asesoramiento y otros recursos es alentador. Sin embargo, es importante recordar que este fuego no solamente impactó a las estudiantes, sino a un pueblo que merece apoyo también. Una institución de educación es tan buena como su tratamiento de su comunidad circundante. A medida que pasa el tiempo, uno sólo puede esperar que la comunidad de Amherst siga de la misma manera y se les da los recursos para hacerlo.
Citas:
Hill, Alexandra. “Olympia Place Demolished after Devastating Fire.” Massachusetts Daily Collegian, November 10, 2025. https://dailycollegian.com/2025/11/olympia-place-demolished-after-devastating-fire/.
Lee, Jeff. “By This Measure Amherst Has the Least Affordable Property Taxes in the State – Amherst Indy.” Amherst Indy – Critical, Progressive, Independent, August 3, 2025. https://www.amherstindy.org/2025/08/01/by-this-measure-amherst-has-the-least-affordable-property-taxes-in-the-state/.
Madden, Patrick. “Fire Departments across Mass. Fail to Meet Staffing Standards, Union Survey Shows.” WBUR News, July 24, 2025. https://www.wbur.org/news/2025/07/24/massachusetts-fire-departments-staffing-union-fall-river.
Merzbach, Scott. “Amherst Officials: Heat, Not Water Pressure, Led to Loss of Olympia Place.” Daily Hampshire Gazette, November 17, 2025. https://gazettenet.com/2025/11/17/amherst-officials-heat-not-water-pressure-led-to-loss-of-olympia-place/.
Merzbach, Scott. “‘No Community Can Ever Be Prepared’: Olympia Place Left in Rubble after Weekend Inferno.” Amherst Bulletin, November 11, 2025. https://amherstbulletin.com/2025/11/10/no-community-can-ever-be-prepared-olympia-place-left-in-rubble-after-weekend-inferno/.
Duo de artículos periodísticos – 2/2
El fuego a Olympia Place revela cuestiones sistémicas que enfrentan los bomberos en Massachusetts y el más allá – pero el departamento de bomberos de Amherst espera soluciones de la falta de dotación son en el horizonte
Por Eva Gittardi | 14 de marzo, dos mil veintiséis
Como los efectos del fuego a 57 Olympia Place el pasado mes de noviembre persiste, la comunidad es intentando comprender por que el departmento de bomberos necesitaron la ayuda de tantos otros pueblos para conseguir el fuego bajo control. Mientras el departamento tiene un plan preventar retrasos durante un otro disastre en el futuro, es indicativo de un problema plagando el país también.
“La falta de dotación de personal ha sido por décadas, pero es más preocupando en años recientes con un aumento entre dos y cuatro porcentajes de volumen de llamadas todos los años,” dice Lindsay Stromgren, uno de los muchos jefes de bomberos del departamento de bomberos de Amherst. “El solo aumento en los veinte años pasados era la adición de cuatro bomberos a dos mil veinte y tres, pero no aumentó la dotación de personal mínimo.”
La Asociación Nacional de Protección contra Incendios, una organización sin fines de lucro que intenta dar normas de seguridad para los departamentos de bomberos por todo el país, recomenda tener cuatro bomberos a un minimo para un camión de bomberos. Sin embargo, muchas departamentos no tienen los recursos alcanzar este regla. Stromgren dice que porque todas las tres ambulancias necesitan dotación de personal por emergencias de salud, solamente tiene uno o dos bomberos por un camión de bomberos.
“Cuando este sucede intentamos controlar la brecha usando una combinación de estrategias – llamando bomberos de fuera de servicio para las horas extras, llamando bomberos de medio tiempos, y usando las estudiantes voluntarias para cobertura. Además de no teniendo un camión de bomberos con personal completo, estos nos dejan sin una ambulancia por otras llamadas también.” Él dice que en esta situación, necesita apoyarse de ambulancias y recursos de otros pueblos por soporte adicional.
Cuando pregunta el causo más obvio de la falta de dotación de personal, Stromgen indica que las causas cambian entre los miembros del departamento. Las estudiantes voluntarias es con personal completo, pero por los bomberos de trabajo a tiempo completo, es una falta de financiamiento que dar los recursos para contratar y entrenar más bomberos. Pero por sus bomberos de guardias – personal a tiempo parcial que reciben el pago cuando se les llama para pedir ayuda – la lucha es parte de una tendencia nacional donde el interés público ha disminuido.
En una publicación en el foro de Asociación del Departamento de Bomberos del Estado de Minnesota, DeeDee Jankovich, un director ejecutivo del departamento explica el pasado de bomberos y como era una systema basado en voluntarios que solamente respondieron para fuegos. Como un resultado de crecimiento demográfico, los departamentos de bomberos se convirtieron en la “navaja suiza” respondiendo a llamadas de emergencias de medical, rescates, agitaciones sociales, y más además de los fuegos.
En el presente, la demanda de bomberos trabajo a tiempo completo ha aumentado; pero muchos pueblos no provee los departamentos con los recursos. Adiestramiento para bomberos requiere mucho mas tiempo tener en cuenta todas situaciones, cual puede tomar hasta dos años o más completar.
El combinación entre la falta de financiamiento para las departamentos entrenar bomberos para trabajo a tiempo completo y falta de el intereste de público ser bomberos de guardias ha puesto muchos departamentos de bomberos en posiciones difíciles, pero el departamento de bomberos de Amherst tiene una propuesta de personal para este año que incluye las metas ayudan alivianar las problemas. Incluye conceptos para modelos de personal, estadísticas para llamadas del ano previoso y objetivos como la descongelación de los puestos de bomberos viejos y la adición de un puesto adicional.
Pero era hay oportunidades para el publico ayudar también. “Lo principal es hablar y presionar los concejales del pueblo poner mas dinero en el departamento de bombero para de contratar más bomberos de trabajo a tiempo completo, con la meta que tener personal minimo a nivel seguro y tener uno más ambulancia con personal completa,” dice Stromgren. “[La propuesta de personal] debe dar un buena idea de la personal en su estado actual y donde necesitamos ser.”
Citas:
International Association of Firefighters. NFPA Standard 1710. Accessed May 6, 2026. https://www.iaff.org/wp-content/uploads/Departments/Fire_EMS_Department/30541_Summary_Sheet_NFPA_1710_standard.pdf.
Jankovich, DeeDee. “‘Paid-on-Call’ Firefighter. What Does It Mean?” Minnesota Fire Hire, May 27, 2022. https://www.mnfirehire.com/post/paid-on-call-firefighter-what-does-it-mean.
Stromgren, Lindsay. “Amherst Fire Department Staffing Plan – January 2026.” Amherst Fire Department, January 2026. https://drive.google.com/file/d/1OcJi5WJ0OXWgDY4FKQf5SthsSrn2M55v/view.
Entrevista/perfil periodística
La misma pasión que encuentra en la enseñanza y la creación: la entrevista y perfil de profesor de música Dan Langa
Por Eva Gittardi | 5 de mayo, dos mil veintiséis
Profesor de música Dan Langa describe a sí mismo como una persona con dos disposiciones: la musical y la educativa. El profesor y músico de Northampton le gusta separar los aspectos de los trabajos de composición musical y de enseñanza porque las pasiones aparecen a tiempos diferentes de su vida.
Sus experiencias principales de música son de escuela primaria, donde toma las clases de piano. “No era muy bueno y creo que lo sabía”, él ha dicho. “Pero me gustó el aspecto de competición y traer melodías a la clase.” A la escuela segunda, aprendió sobre software de notación para música electrónica. Por todo el tercer año a una estudiante de Amherst College, quiere perseguir composición musical de cine en particular. Este requiere usar los DAWs (estación de trabajo de audio digital, o “Digital Audio Workstation”). Durante la cuarentena de COVID-19, las habilidades se desarrollaban mucho más, en parte porque era la manera mejor de documentar su trabajo en composición musical usando sus instrumentos.
Tocando los instrumentos acústicos y transformando en las grabaciones digitales que pueden corregir y transformar ha convertido en su proceso principal. Cuando necesita un instrumento que no puede tocar para un proyecto, prefiere hablar con las personas que son más familiares con el instrumento. O bien aprende los mecánicos del instrumento para tocarlo él mismo, o colabora con otros músicos para grabar su música para el proyecto. Dice que durante la comunicación con otros músicos, “hay un elemento de renuncia al control”, pero se gusta también porque a veces añade un elemento especial durante el proceso creativo.
Cuando pregunta sobre su introducción a la munda de enseñado, dice que como “no estaba en mi tablero de visión.” Cuando obtuve la maestría en New York University, donde dice que era un “pequeño elemento didáctico.” Después de su tiempo en Nueva York, se muda a Northampton, donde un profesor de Amherst College que necesitó mudarse para obtener un doctorado le ofreció su posición de profesor asistente. Dice que le gustan sus trabajos a un profesor porque es un trabajo constante y como resultó “puedo elegir cuáles otros proyectos y no preocupa sobre muchos plazos y requisitos para otro trabajo.” Este año marca su tercer cargo en Northampton.
Desarrolla en otras oportunidades a otras universidades del Pioneer Valley, incluyendo Mount Holyoke y Smith College. A Smith, dice que “Quiero conectar al hueco entre condiciones musicales digitales y tradicionales.” Enseña la clase que se llama “Introducción de producción audio” para los últimos tres semestres, donde provee a las estudiantes las herramientas para crear, mezclar y masterizar música usando los software profesionales. La clase ha sido popular porque es una de las pocas asignaturas que ofrece el departamento que adopta un enfoque más técnico hacia la música. Pero con la próxima construcción de Sage Hall este verano, el departamento de música prevé muchos cambios de las funciones de las clases, incluyendo algunas cortes a clases para el semestre siguiente.
Desafortunadamente, Langa no puede enseñar a Smith para el próximo semestre, pero piensa regresar en el futuro. En general, se ama enseñar usando sus habilidades de composición musical. “Recuerde estar al otro lado del asiento. Y me gustan las clases porque es fascinante ver los enfoques únicos de los estudiantes. Yo también estoy aprendiendo, sin duda.”
El profesor (y músico) tiene una canción nueva que se llama “After Nothing Comes” de su próximo álbum “Fugue State”, el cual se lanzará el veintidós de mayo. Puedes encontrar más información en la página web oficial de Langa.
Entrevista periodística
La música antigua y la comunidad moderna: la entrevista con Isabel Quiñonez de Gamelán javanés
Por Eva Gittardi | 23 de abril, dos mil veintiséis
Uno de los beneficios de una educación artes liberales es la posibilidad de desarrollar habilidades y de acceder a oportunidades únicas y agradecidas. Estudiantes como Isabel “Izzy” Quiñonez, una estudiante del último año, lo entienden bien. Ha participado en el conjunto musical de Gamelán Javanés desde hace dos y medio años, una clase para el departamento musical que incluye estudiantes y miembros de comunidades de Northampton y los otros pueblos y colegios en el Pioneer Valley. Define una forma antigua de música de Indonesia, específicamente del pueblo javanés, el grupo étnico más grande del país y la región del sudeste asiático. Describió a melódico y pacífico, pero puede ser animado también cuando se toca junto durante espectáculos de marionetas de sombras o actuaciones de danza.
¿Por qué era interesante a Gamelán a principal?
“Esta clase era una continuación de mi interés en gamelán que se originó durante la escuela secundaria, donde aprendí sobre Gamelán Balinesa, otro tipo de gamelán que es particular de la gente balinesa de la isla de Bali en Indonesia. Durante su año segundo a Smith quise tomar una clase de un crédito, particularmente de música. Gamelán Javanés aparece la opción perfecta.”
¿Cómo era la clase participa en Smith Arts Day?
“La segunda anual Smith Arts Day es durante el mismo año del aniversario treinta de la creación del conjunto musical. Así que realizamos un concierto que se llama un Klenengan: un concierto grande de entretenimiento que está representado sin baila o artistas. Tocamos por cinco horas continuas en el centro de conferencias de la universidad, destacando la música como una forma de arte propia. Algunas canciones tienen posiciones planificadas para las artistas, pero muchas características son improvisadas. Hay jerarquía social en el gamelán: artistas mayores o con más experiencia tienen prioridad al elegir qué instrumentos o canciones quieren que otros artistas toquen. Esto fue especialmente cierto durante Smith Arts Day porque invitamos a los exalumnos del conjunto musical a participar en el concierto. Pero si no eras una artista muy experimentada, estabas leyendo a primera vista durante el concierto mucho. Era de miedo.”
¿Qué piensas que es único sobre Gamelán en contra de otras astillas de música?
“Pienso que es único porque todas las partes están entretejidas. Muchas músicas occidentales separan los instrumentos y las partes, pero este es mucho diferente. Personas preguntarán ‘¿qué partes debería escuchar?’ y la respuesta es básicamente todo. He disfrutado escuchando música afuera de la clase y se ha levantado mi ánimo.”
¿Qué piensas que Smith College está alentando a la clase? ¿Por qué o por qué no?
“Sí y no. Aunque este año es el aniversario treinta de la creación del conjunto musical, no las clases de rendimiento pueden dar créditos académicos hasta dos mil dieciséis. Después, solamente designa a organizaciones de recreación. Phil Acimovic, el profesor de la clase de Gamelán Javanés, dice que es común para la administración de Smith revisar su clase y pregunta si es ‘beneficial’ en una educación de las artes liberales. Muchas estudiantes y profesores piensan que es muy importante; me ha tenido una espalda creativa en mi educación. Es un privilegio atender una institución con el dinero y recursos para ofrecer las clases, y pienso que Smith debe continuar proveer a la comunidad de esta manera, porque ¿quién más puede?”
Es obvio que Isabel ama la música de gamelán. Nuestra discusión incluye muchos momentos cuando ella explica las tradiciones de gamelán – las ropas formales que lleva durante los conciertos creadas usando una estrategia que se llama Batik, sus instrumentos favoritas de gamelán (el Demung y Bonang) y los sistemas de afinación para estos instrumentos, y el dato de que hay evidencia de versiones de instrumentos para gamelán existiendo desde el siglo VI. Quiere que todas las personas saben que ella encuentra muy divertido y alegría cuando toca. La música no es simplemente un extra para su educación, sino un aspecto vital de su vida.
Citas:
Ananta, Aris, Evi Nurvidya Arifin, M Sairi, Nur Budi Handayani, and Agus Pramono. “Demography of Indonesia’s Ethnicity.” ResearchGate, December 2015. https://www.researchgate.net/publication/283788866_Demography_of_Indonesia’s_Ethnicity.
Drummond, Barry. “Javanese Gamelan Terminology.” Gamelan Laras Tentrem. Accessed April 23, 2026. https://gamelanbvg.com/gendhing/gamelanGlossary.pdf.
Noticiero de televisión
Un proyecto colaborativo con otras personas de la clase. Creé las secciones sobre el botánico y sobre el jardín botánico y el parte meteorológico, y reuní las piezas de todos al final. El enlace al video está abajo.
https://smith.hosted.panopto.com/Panopto/pages/embed.aspx?id=8eb15d5d-d280-4995-bda2-b42600f4fd15
Proyecto de fotoperiodismo
Mi meta para esta serie demuestra el contraste entre medioambientes para naturaleza y hechos por el hombre, y también el proceso sutil como uno adelanta el otro. Intenté usar el encuadre para crear diferentes visuales y colores entre ellos. Las posiciones de los sujetos eran muy importantes durante el proceso también; específicamente naturaleza a la derecha y infraestructura a la izquierda. Hay algunas excepciones con las fotos, pero en general quise una separación consistente entre los sujetos (por ejemplo, la foto de la basura y el sol; son partes separadas pero ambos en el medio de la foto).
Espero que las personas comprendan que la separación entre las dos entidades es intencional; quise demostrar los riesgos de pérdida de naturaleza cuando la infraestructura es implementada rápidamente y imprudentemente. Pero al mismo tiempo, no quise retratar los sujetos a enemigos. Personalmente, veo una posibilidad para que humanidad y naturaleza puedan coexistir. Pero este proyecto en general es un retrato de la amenaza silenciosa de desarrollo industrial. Cuando no hay cuidado o consideración para los medioambientes, una amenaza silenciosa se va a hacer una fuerza destructiva e invasiva.
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